LA GRAFOMOTRICIDAD EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
¿QÚÉ ES LA GRAFOMOTRICIDAD?
Es un término referido al movimiento gráfico realizado con
la mano al escribir (“grafo”, escritura, “motriz”, movimiento). El desarrollo
grafomotriz del niño tiene como objetivo fundamental completar y potenciar el
desarrollo psicomotor a través de diferentes actividades.
El niño mientras crece va aprendiendo a controlar cada vez más su cuerpo, y ha
desarrollado cierta capacidad de controlar los movimientos, especialmente de
manos y brazos.
El objetivo de la grafomotricidad es que el niño adquiera las habilidades
necesarias para que llegue a expresarse por medio de signos escritos, mediante
ejercicios que permitan el mayor dominio del antebrazo, la muñeca, la mano y,
sobre todo, los dedos.
¿A QUÉ EDAD ES CONVENIENTE EMPEZAR?
La respuesta depende de cada niño; cuando aprenda con interés y con facilidad,
cuando haya adquirido un determinado grado de madurez en los diversos factores
que intervienen :
· Sensorial
· Motriz
· Lenguaje
· Afectivo
· Intelectual
Cada edad presupone en general, las posibilidades de aprendizaje que deben ser tomadas
en cuenta para planificar actividades de grafomotricidad. En consecuencia, se debe
partir de las posibilidades de razonamiento y aprendizaje que poseen los niños en
un momento de desarrollo determinado, así como de los conocimientos previos que
ya posee.
LOS PAPÁS PUEDEN ESTIMULAR DESDE CASA LA PREPARACIÓN A LA ESCRITURA?
• El niño aprende moviéndose e interactuando con los elementos del entorno por aprendizaje directo, imitando modelos, por la mediación y estimulación de losadultos. Cualquier actividad que se plantee ha de ser motivadora y
significativa.
• Se favorecerá la interacción entre el niño y el adulto en un ambiente
acogedor,
seguro y cálido.
• Se considerarán los intereses y necesidades de los niños, así como el espacio
más adecuado, el tiempo dedicado a la actividad y la recogida de materiales
que se hayan empleado.
SUGERENCIAS DE EJERCICIOS Y RECURSOS PARA FAVORECER LA
MADUREZ PARA LA GRAFOMOTRICIADAD.
1. Materiales: los específicos para la expresión plástica (ceras, témperas,
pintura de dedos, plastilina, arcilla, papeles de distintas texturas...), materiales
del entorno, colecciones, material impreso, etc.
2. Técnicas plásticas que se pueden realizar: rasgado, arrugado, cortado,
estampado, pintado, pegado...
3. Actividades :
· Utilizar los sentidos para experimentar sensaciones diversas en la
exploración de sí mismo, sobre su cuerpo, los demás y su entorno.
Proporcionándole objetos variados que favorezcan su curiosidad.
· Nociones básicas de orientación en el espacio : arriba-abajo, dentro-fuera,
delante-detrás... con el cuerpo (reptando, gateando, andando...) y con los
objetos.
· Imitar sonidos, canciones, dramatizaciones, cuentos...
· Desarrollar la motricidad fina y viso-manual: modelar, enhebrar, enroscar,
atornillar, prensar, abrochar, teclear, tapar, pegar...
· Clasificar objetos a partir de las características físicas, comparar,
identificar
diferencias y semejanzas.
· Seriar, ordenar, secuencias de relatos, laberintos
· Lectura, comprensión, producción y utilización de imágenes, fotografías,
carteles, folletos, revistas, pictogramas.
· Comprensión y reproducción correcta de algunos textos de tradición cultural
(canciones, poemas, cuentos...)
Promoviendo la observación, la exploración, la experimentación, la investigación en las distintas situaciones de la vida cotidiana, ayudándoles a interpretar, establecer relaciones, que pongan palabras a sus acciones, formulen ideas sobre la realidad vivida o imaginada, con ello contribuiremos a su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas, respetando los derechos de la infancia y atendiendo a su bienestar, todo ello constituye la principal finalidad de la educación infantil.
En el Colegio Charles Bell con tamos con el Taller de Maduración y Soltura de Mano para la escritura. Pida informes 55-1521-7456
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